教授孩子们组织能力：用他们喜欢的方式开始进行

组织能力对孩子们来说非常有用。说到学校，组织能力是持续追踪家庭作业、计划和学习进度表的基础。但这也意味著，组织能力本身感觉像是许多孩子讨厌的工作。这也是为什么要透过爱好和课外活动来帮助教授孩子们组织能力。学习组织孩子们喜爱的事物，可帮助孩子们内在化优良习惯，并在之后运用在一般的学校、工作和生活上。

在孩子们的活动中要求最多的三项组织能力，分别是运动、艺术或技术导向活动：时间的安排、辅助工具和练习。下列各项说明可帮助您教授组织能力。

父母通常都是确认孩子们准时到达他们该去的地方的人，但这并不表示孩子不能分担部份责任。根据孩子的年纪，多数孩子都至少能为时间表做出贡献，不论是简单地利用3M Post it® 报事贴® 狠贴系列便条纸在家庭行事历上标注下一次的课程或练习，还是较复杂地持续追踪他们的时间表，并让父母知道何时要带他们去上课。

几乎没有任何一项孩子们的活动不需要辅助工具 – 运动器材（有时候需要很多！）、美术用具、乐谱、戏服或制服等。让孩子们在早期就学会对他们自己的辅助工具负责，就是教授他们组织能力影响深远的最佳方式。对于较年幼的孩子们，可以简单地询问他们练习时需要什么辅助工具，并在3M Post it® 报事贴® 横格便条纸上制作确认清单，当他们准备好书包或背包时，即可在确认清单上做记号。对于年纪较大的孩子们，可以扩大到让他们自己洗衣、将所需用品装入书包中，以及在正确的时间下车。

在许多课外活动中，特别是艺术类的，总是需要花很多时间单独练习、学习和记忆。对孩子们而言，一开始学习掌控追踪大量资讯的最佳方式，就是利用色标编码方式为作业或一段文章、乐曲进行先后顺序排列。听起来很复杂，但实际去做却很简单 – 只要让孩子们在最重要的作业中加入他们最爱颜色的3M Post it® 报事贴® 指示标签即可（下堂课的一段乐谱、一页的运动剧本、他或她必须学习的下一页脚本）。年纪较大的孩子可增添另一层的色标编码，指出第二和第三重要的片段，为了更好地区分出需要花更多心思的部分，可将复杂的内容分成许多段落。

在孩子们尚未正式学习什么是大纲、归档或维护行事历之前，这些简单的步骤可逐步让他们习惯组织能力的应用。当学习追踪真正重要事务的时机到来时，他们将有机会做好负责的最佳准备，并确认一切都能如期完成。